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大河網(wǎng)訊（記者 劉高雅）蟬鳴漸歇，秋風(fēng)漸起，暑假的悠閑模式即將結(jié)束。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，小學(xué)是“背著書(shū)包去探險(xiǎn)”；對(duì)初中生而言，開(kāi)學(xué)是“告別暑假模式，切換成長(zhǎng)頻道”；對(duì)高中生來(lái)講，新征程更像“攀登知識(shí)新高峰”。

開(kāi)學(xué)不是手忙腳亂的“急轉(zhuǎn)彎”，而是從容淡定的“新起步”。不同學(xué)段的孩子，該如何把放飛的心“拉回”課堂？別慌，從小學(xué)到高中，每個(gè)學(xué)段的“收心”都有專(zhuān)屬小竅門(mén)。8月20日，記者邀請(qǐng)中小學(xué)一線(xiàn)教育專(zhuān)家來(lái)“支招”，幫孩子們把心穩(wěn)穩(wěn)地“安放”回課堂。

小學(xué)：用“孩子氣”的方式，把好奇裝進(jìn)行囊

“一年級(jí)的小朋友，就像要去參加一場(chǎng)全新的探險(xiǎn)，家長(zhǎng)要做的不是給他們講大道理，而是幫他們把‘探險(xiǎn)裝備’準(zhǔn)備好。”鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)創(chuàng)建辦主任、教師蔣昀曇表示。

針對(duì)一年級(jí)新生，蔣昀曇認(rèn)為，幼兒園的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏相對(duì)輕松、自由，而小學(xué)的作息時(shí)間更為規(guī)律。這時(shí)，可以先和孩子一起聊聊：“小學(xué)上課時(shí)間會(huì)比幼兒園長(zhǎng)一點(diǎn)，你覺(jué)得幾點(diǎn)睡覺(jué)、起床能讓自己精神滿(mǎn)滿(mǎn)？”然后共同制定一個(gè)過(guò)渡作息表，比如提前15~30分鐘入睡、起床，還可以和孩子一起準(zhǔn)備上學(xué)用的書(shū)包、文具，模擬整理書(shū)包的過(guò)程，讓孩子對(duì)小學(xué)的生活節(jié)奏有個(gè)期待和初步的熟悉。

一提到小學(xué)學(xué)習(xí)，有些孩子可能會(huì)害怕。蔣昀曇認(rèn)為，不用急于給孩子灌輸知識(shí)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出擔(dān)憂(yōu)時(shí)可以這樣回應(yīng)：“小學(xué)有好多有趣的新知識(shí)！你想不想認(rèn)識(shí)更多的字，畫(huà)出更漂亮的畫(huà)？”共同列一個(gè)“學(xué)習(xí)愿望清單”，比如一起閱讀有趣的橋梁書(shū)，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)數(shù)字，用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)了解科學(xué)小知識(shí)，把學(xué)習(xí)變成有趣的探索，讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生“我想學(xué)”的熱情，比單純的說(shuō)教更能緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮。

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