以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案《我們大家跳起來(lái)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。如果這12篇文章還不能滿足您的需求，您還可以在本站搜索到更多與幼兒園大班音樂教案《我們大家跳起來(lái)》含反思相關(guān)的文章。

篇1：幼兒園大班音樂教案《我們大家跳起來(lái)》含反思

幼兒園大班音樂教案《我們大家跳起來(lái)》含反思

(資料圖)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

活動(dòng)過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會(huì)的樂曲響起來(lái)了！

教師隨著音樂做三拍子的邀請(qǐng)動(dòng)作（重音拍手，后兩拍邀請(qǐng)），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點(diǎn)。

師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲

師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）

2、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1、幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的`表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

篇2：我們大家跳起來(lái)大班音樂教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2、感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3、體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

活動(dòng)過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會(huì)的樂曲響起來(lái)了！

教師隨著音樂做三拍子的邀請(qǐng)動(dòng)作（重音拍手，后兩拍邀請(qǐng)），讓幼兒直觀

受三拍子音樂的特點(diǎn)。

師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲

師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）

2、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1、幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。

五、集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

篇3：大班音樂律動(dòng)《我們大家跳起來(lái)》

大班音樂律動(dòng)《我們大家跳起來(lái)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。

2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。

3．體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《我們大家跳起來(lái)》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜

活動(dòng)過程：

一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示面具）今天是個(gè)特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會(huì)，我要邀請(qǐng)一個(gè)朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會(huì)的樂曲響起來(lái)了！

教師隨著音樂做三拍子的.邀請(qǐng)動(dòng)作(重音拍手，后兩拍邀請(qǐng))，讓幼兒直觀

受三拍子音樂的特點(diǎn)。

師：看清楚我是怎樣邀請(qǐng)舞伴的嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。

A、欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：歡樂的舞會(huì)自然少不了優(yōu)美的歌聲

師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）

B、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來(lái)邀請(qǐng)舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請(qǐng)舞伴）

師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請(qǐng)”的動(dòng)作？

三．在游戲中學(xué)習(xí)歌曲

1、邀請(qǐng)舞伴學(xué)習(xí)歌曲

師：在舞會(huì)上每個(gè)人都要邀請(qǐng)一位朋友作為舞伴。誰(shuí)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)舞伴了？請(qǐng)他來(lái)試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）

2、引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)

四．創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1.幼兒為歌曲編配邀請(qǐng)動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示出來(lái)。

五．集體表演。

幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

篇4：《我們大家跳起來(lái)》教案

《我們大家跳起來(lái)》教案

《我們大家跳起來(lái)》教案

【教材與學(xué)情分析】

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。

《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來(lái)說，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。

【設(shè)計(jì)思路】

讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格;在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》;在樂器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍

讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，播放一次音樂，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂的向往，運(yùn)用課外有限的音樂活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味!喜歡音樂并享受音樂!

二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)

通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

3、通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、聽一聽

播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽過這首鋼琴曲?

生：我(舉手回答)

師：好那你說說看這是誰(shuí)的哪部作品?

生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》

師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品?

生：我(舉手回答并表演)

師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)!其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的"，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2、動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。

3、唱一唱

(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。

(2)、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

4、介紹《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。

5、介紹有關(guān)知識(shí)

巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。

二、學(xué)唱歌曲

1、師范唱(出示樂譜)。

問：這首歌一共有幾個(gè)樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

3、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧!(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。

【拓展與欣賞】

欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

篇5： 《我們大家跳起來(lái)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

3、通過聽賞和音樂活動(dòng)，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、聽一聽

播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽過這首鋼琴曲?

生：我(舉手回答)

師：好那你說說看這是誰(shuí)的哪部作品?

生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》

師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品?

生：我(舉手回答并表演)

師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)!其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)

【設(shè)計(jì)意圖】

通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2、動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。

3、唱一唱

(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。

(2)、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

4、介紹《小步舞曲》的曲名

小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。

5、介紹有關(guān)知識(shí)

巴赫：德國(guó)大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。

二、學(xué)唱歌曲

1、師范唱(出示樂譜)。

問：這首歌一共有幾個(gè)樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

3、學(xué)唱歌詞。

5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂熱情地跳起來(lái)吧!(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。

【拓展與欣賞】

欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

篇6： 《我們大家跳起來(lái)》教案

1、教學(xué)目標(biāo):

1、能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)巴赫以及其代表作,能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

2、在音樂活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺。

2、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂素養(yǎng)積淀,經(jīng)過了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)?？梢匀ルS節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、教學(xué)過程

4.1一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來(lái)》

一、熱身運(yùn)動(dòng)

發(fā)聲練習(xí)

注意:

1、重音符號(hào)以及重音的唱法

2、合唱的協(xié)調(diào)

活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容

二、新授內(nèi)容

1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

(PPT課件展示:巴赫的故事)

師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂家,他能成為一名音樂家呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問題來(lái)聽一聽,看一看他的成長(zhǎng)故事。

播放ppt

說一說巴赫能成為一名音樂家的原因!

2、導(dǎo)入

師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀(jì)的宮廷樂師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎?

師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!

3、(CAI宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。

師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

(端莊、彬彬有禮、華麗)

師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。

師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了,有一個(gè)新朋友說要和我們一塊回來(lái),我們來(lái)看看她是誰(shuí)?她有什么話要跟大家說呢?

(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈YY)

師:帶著YY的問題,現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)

師:同學(xué)們最厲害!YY又有話說了,來(lái)我們看一看她說什么。

(播放ppt出示YY的`問題)

師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!

(播放PPT出示樂理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))

(播放PPT出示YY的話)

師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!

4、師彈琴、學(xué)生填詞

師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句

6、跟琴劃拍子演唱。

7、完整的劃拍子演唱。

師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?

生:

師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作

二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

1、創(chuàng)編

學(xué)生分組隨樂自編動(dòng)作。

2、展示

每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、評(píng)價(jià)

學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

4、集體表演

師生自由選擇角色,全班集體表演。

活動(dòng)3【活動(dòng)】展演

三、課堂小結(jié)

師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過了一節(jié)難忘的音樂課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

篇7：教學(xué)反思：音樂活動(dòng)《我們大家跳起來(lái)》

教學(xué)反思：音樂活動(dòng)《我們大家跳起來(lái)》

“小步舞”是舞蹈的一種形式，源于17、18世紀(jì)法國(guó)民間舞蹈，由于舞步小而得名。后傳入宮廷，變得更加典雅端莊，深受貴族歡迎，一時(shí)風(fēng)靡歐洲，成為壓倒一切舞蹈的舞中之王和貴族們的必修課?，F(xiàn)在則是世界各國(guó)人民喜愛的舞蹈形式之一。

為了使同學(xué)們對(duì)“小步舞”有所了解和體驗(yàn)，在介紹小步舞的同時(shí)我給孩子們播放了小步舞的視頻，讓他們自己通過觀察和模仿總結(jié)出小步舞的特征，這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們觀察很仔細(xì)，并且自己組織語(yǔ)言總結(jié)出小步舞具有“舞步小、動(dòng)作幅度小、挺拔、端莊”等特征。為了加深對(duì)舞蹈的體驗(yàn)，我請(qǐng)孩子們將他們看到的動(dòng)作模仿出來(lái)并相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也有部分活躍的孩子展示了自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)巴赫的《小步舞曲》填詞而成的，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，具有韻律感，舞蹈性強(qiáng)。為了進(jìn)一步讓孩子們感受音樂，我給孩子們聽賞了巴赫的《小步舞曲》，在聽賞歌曲《我們大家唱起來(lái)》時(shí)，我要求孩子們同時(shí)思考“音樂是幾拍子的？”、“音樂表現(xiàn)的情緒是怎樣的？”、“怎樣將我們剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作更加完美的加入到音樂中去？”。整個(gè)過程孩子們表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，創(chuàng)編的熱情也很高，每個(gè)人都有了專屬于自己風(fēng)格的“小步舞”，接下來(lái)就是集體舞的創(chuàng)編環(huán)節(jié)了，為了使孩子們默契合作，同時(shí)也為了讓舞蹈整齊，我將孩子們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作簡(jiǎn)化，串編成一個(gè)簡(jiǎn)單的集體舞，在音樂中反復(fù)實(shí)施練習(xí)，每一遍對(duì)孩子們提出不同的"要求，效果也一次比一次好。

美中不足的是，課堂氣氛過于活躍，極個(gè)別的孩子沉浸在自己的快樂中，根本沒有參與意識(shí)，自己由于顧及到其他孩子的組織也沒有過多的去要求這些孩子。對(duì)于表現(xiàn)欲很強(qiáng)的孩子也沒有給予其充分的展示機(jī)會(huì)，以致個(gè)別孩子一直在用他們的方式引起我的注意而讓舞蹈的整體效果有所缺失。

篇8：幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思《我們大家動(dòng)起來(lái)》

幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思《我們大家動(dòng)起來(lái)》

設(shè)計(jì)意圖：

我通過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結(jié)果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過程”。針對(duì)我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《握手舞》《庫(kù)企企》

活動(dòng)過程：

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動(dòng)

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫(kù)企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必須說出一句咒語(yǔ)才能打開城門，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語(yǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動(dòng)。

3、創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作。

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是我同過參加奧爾夫音樂培訓(xùn)會(huì)后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計(jì)的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動(dòng)作去表現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中能積極的參與，在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂?；顒?dòng)中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。

篇9：《我們大家跳起來(lái)》的教學(xué)反思

《我們大家跳起來(lái)》的教學(xué)反思

《我們大家跳起來(lái)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂教材第七冊(cè)第1課。本課安排了欣賞《小步舞曲》、唱歌《我們大家跳起來(lái)》及音知識(shí)3/4拍子這三個(gè)內(nèi)容?！缎〔轿枨肥堑聡?guó)著名音樂家巴赫創(chuàng)作的一首3/4拍子的鋼琴練習(xí)曲，旋律流暢，舞蹈懷強(qiáng)。而《我們大家跳起來(lái)》則是根據(jù)這一樂曲的第一樂段旋律填詞而成的一首兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔易懂，詞曲結(jié)合緊密，很適合兒童歌唱、舞蹈。這兩者之間是由感受3/4拍子的特點(diǎn)，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律這一知識(shí)技能的教學(xué)為主線貫穿其中。因此，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：①能自信地演唱《我們大家跳起來(lái)》這道歌，并樂意參與表現(xiàn)。②能在音樂活動(dòng)中感受、表現(xiàn)3/4拍子強(qiáng)弱規(guī)律，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。而3/4拍子是三年級(jí)上學(xué)期學(xué)生要掌握的新知識(shí)，因此是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于知識(shí)技能的教學(xué)明確地提出：一要改變音樂課程中那種單純傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的傾向，二要改變知識(shí)與技能的.學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)中，并看重學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得技能的方法與過程。而認(rèn)識(shí)和掌握3/4拍子是本課的教學(xué)難點(diǎn)。作為知識(shí)技能的教學(xué)，我改變了過去那種枯燥講授的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了跳小步舞、打擊樂伴奏、聲勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編和唱歌曲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中欣賞《小步舞》并體驗(yàn)其樂曲風(fēng)格，在學(xué)跳小舞曲的過程中感受3/4拍子的韻律特點(diǎn)，通過樂器伴奏、聲勢(shì)動(dòng)創(chuàng)編掌握和表現(xiàn)3/4拍子的韻律特點(diǎn)，最后師生一起跳集體舞復(fù)習(xí)鞏固整節(jié)課的內(nèi)容。整堂課要求學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與、探索，大膽自信地表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好。

上這一節(jié)課時(shí)，我從欣賞《小步舞曲》入手，向?qū)W生介紹樂曲、音樂有的同時(shí)，要求學(xué)生觀察舞步，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)小步舞是“三步三步一走的”。接著讓學(xué)生看舞步動(dòng)畫，學(xué)跳小步舞，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)“第一步大，第二步?。　痹诶蠋煹膸ьI(lǐng)下隨樂跳小步舞后，學(xué)生體驗(yàn)了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能用自己的話總結(jié)出“3/4拍子每小節(jié)有三拍，第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱”。在學(xué)生的自我探索中突破了難點(diǎn)，使學(xué)生很輕輕松地學(xué)會(huì)了音樂的知識(shí)。

為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受3/4拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了舞會(huì)小樂手的形象，先讓學(xué)生隨樂自己地敲一敲，自主地體會(huì)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。然后向?qū)W生提出了更高的要求：根據(jù)自己手中的樂器發(fā)出的聲音選擇表現(xiàn)強(qiáng)拍還是表弱拍，并說說你的理由。同學(xué)們各抒已見府論得非常激烈，最的按大家設(shè)計(jì)的不同方案通過合作給樂曲伴奏，表現(xiàn)出3/4拍子的強(qiáng)弱，在愉快地參與音樂活動(dòng)中掌握了音樂知識(shí)和技能。

掌握了知識(shí)就需要運(yùn)用。我設(shè)計(jì)安排了聲勢(shì)律動(dòng)接龍的游戲，要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己獨(dú)特的方式隨樂表現(xiàn)出3/4拍子的強(qiáng)弱。這一教學(xué)環(huán)節(jié)非常適合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，加上老師激勵(lì)、肯定的語(yǔ)言，激活了學(xué)生的求學(xué)思維。學(xué)生參與非常主動(dòng)，在創(chuàng)編過程中表現(xiàn)得很投入，毫無(wú)約束地表現(xiàn)自我。在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，享受了成功的喜悅，讓他們?cè)谕鏄分型瓿闪诵轮R(shí)的鞏固和運(yùn)用。

這一堂課上過之后，學(xué)生投入的表現(xiàn)，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學(xué)”都在“享受”中完成，學(xué)生掌握知識(shí)的效果比以往任何一堂課都要好?？梢娊處燁I(lǐng)會(huì)好新課標(biāo)，改革教學(xué)方法是很有必要的。在以后的教學(xué)中一定要堅(jiān)持大膽嘗試，和學(xué)生一起探索、學(xué)習(xí)，讓每一節(jié)音樂課都變得輕松愉快。

篇10： 幼兒園音樂《快跳起來(lái)》活動(dòng)反思

幼兒園音樂《快跳起來(lái)》活動(dòng)反思

《快跳起來(lái)》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，很有動(dòng)感。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：快跳起來(lái)―快拍起來(lái)―快唱起來(lái)?；顒?dòng)開始，讓孩子們隨著音樂《快跳起來(lái)》歡快、自由的跳舞，感受歌曲熱烈歡快的情緒，產(chǎn)生想跳起來(lái)的愿望。從而引出小白兔、小青蛙是怎么跳的，激發(fā)了孩子們對(duì)本次活動(dòng)的興趣。

在“快拍起來(lái)”這一環(huán)節(jié)，我以節(jié)奏譜的形式，讓孩子們用身體的各部位來(lái)拍打了歌曲的基本節(jié)奏。如：X X X X|X X X ―|X X X O||為接下來(lái)的環(huán)節(jié)“快唱起來(lái)”打下了基礎(chǔ)。由于歌曲歌詞較為簡(jiǎn)單，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過圖譜更是降低了難度。但在活動(dòng)中領(lǐng)唱和齊唱。成為了此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決了這一難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個(gè)別幼兒還是不能很清楚，而活動(dòng)前畫制的圖譜起到了作用，我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了一定的效果。

為了讓孩子們?cè)谝呀?jīng)學(xué)會(huì)歌唱《快跳起來(lái)》的基礎(chǔ)上，用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個(gè)節(jié)奏型：| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特別是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?；顒?dòng)后我也進(jìn)行了反思：幼兒喜歡手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會(huì)好些，另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。

要上好音樂活動(dòng)也不是一件容易的"事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的情況、水平，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說有難度、要通過什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等，還有開展音樂活動(dòng)準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺時(shí)間過長(zhǎng)，新的知識(shí)點(diǎn)過多。如果本次活動(dòng)分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)開展第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲強(qiáng)烈歡快的情緒。嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。第二課時(shí)復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。相信此次音樂活動(dòng)的內(nèi)容會(huì)更加充實(shí)，孩子們對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)掌握的會(huì)更扎實(shí)。

篇11：幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《大家來(lái)看燈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。

2.感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花燈圖片

活動(dòng)過程：

1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、提問：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？

教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。

3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

①跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。

②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。

③分組演唱。

4、幼兒邊聽音樂，邊表演。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。

延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。

篇12：幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《大家來(lái)看燈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。

活動(dòng)過程：

1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》

2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。

3、提問：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？

4、幼兒討論。

5、請(qǐng)幼兒回答。

6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。

7、小組演唱。

8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。

延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的`學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。

在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。

所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí)，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。

所以這課進(jìn)行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。

短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”

課后我也進(jìn)行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂。

★ 我們大家跳起來(lái)教案

★ 《我們大家動(dòng)起來(lái)》幼兒園大班音樂教案

★ 幼兒園大班音樂教案《搖籃曲》含反思

★ 大班音樂教案及反思

★ 幼兒園大班音樂教案

★ 幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《獅王》含反思

★ 幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《娃哈哈》含反思

★ 大班音樂教案《荷包蛋》含反思

★ 幼兒園大班音樂教案《雜技表演》

★ 幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《蔬菜音樂會(huì)》含反思

關(guān)鍵詞：