投資基礎教育，就是投資未來。黨的十八大以來，貴州堅持普惠均衡原則，“從有到優”辦好基礎教育，推動實現學前教育更加普惠，義務教育更加均衡，高中教育更有特色。

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“小縣辦大教育”，貴州用實踐生動詮釋——今年秋季學期，銅仁市碧江區在新老城區合理布局規劃，新建的6所公辦幼兒園將投入使用，將增加1740個公辦學位，有效緩解學前教育“入園難”“入園貴”的問題；錦屏縣通過“新建公辦幼兒園、扶持普惠性幼兒園、加強小區配套幼兒園建設”三種模式，構建起“覆蓋城鄉、布局合理、公益普惠”的學前教育資源體系，公辦幼兒園服務體量翻了三番……

修文縣第七幼兒園建成投用

“辦好學前教育、實現幼有所育，是深入貫徹以人民為中心的發展思想的重大體現，是黨和國家為老百姓辦實事的重大民生工程。”在2022年中國-東盟教育交流周第二屆學前教育協同創新發展國際論壇上，銅仁幼兒師范高等專科學校黨委書記羅紅芳教授曾表示，依托“中國—東盟教育交流周”平臺，聚焦鄉村學前教育高質量發展的前沿和前線，共話鄉村學前教育的改革創新，必將推動區域鄉村學前教育事業高質量發展。

2022年，貴州省教育廳等十二部門關于印發《貴州省“十四五”學前教育發展提升行動計劃》著力推進學前教育普及普惠安全優質發展。到2025年，全省50%左右的縣（市、區）通過學前教育普及普惠國家認定，逐步實現縣域學前教育均衡發展。

白云區第十一幼兒園小朋友正在玩耍

《貴州省“十四五”學前教育發展提升行動計劃》提出，要優化普惠性資源布局。城鎮地區按照每千人45名學前教育兒童、每班平均30人測算居住區配套幼兒園數量和規模，滿足就近入園需求。農村地區在常住人口3萬人以上鄉鎮中心建設2所及以上公辦園，2000人以上有實際需求、具備條件的行政村、脫貧村公辦園應建盡建。

要加大普惠性資源供給。城市居住社區、易地搬遷安置區配套幼兒園產權及時移交當地政府，提供普惠性服務，其中易地搬遷安置區配套幼兒園須辦成公辦園。“十四五”期間全省新建、改擴建一批公辦園，新增學位15萬個左右，逐步化解和消除“大班額”。

貴州師范大學“5G+鄉村教育”專遞課堂雙向直播平臺

7月4日，貴州師范大學貴安附屬初級中學師生正在開展一堂生動有趣語文課，借助貴州師范大學建設的“5G+鄉村教育”資源共享教室，300公里外，盤州市普古中學師生透過屏幕，同樣參與了這堂精彩的課堂。

“聚焦貴州省鄉村教育振興實際需求，針對鄉村學校教師結構性缺編和緊缺薄弱學科教學的實際困難、高質量教學供給的瓶頸問題。”近年來，貴州師范大學充分發揮學校國家級教育綜合實驗教學示范中心“5G+鄉村教育”實驗室直錄播系統、互動智慧教室等平臺優勢，以“‘5G+鄉村教育’三個課堂系列活動”為突破點，推動“5G+鄉村教育”建設，推動鄉村學校教育從基本均衡邁向優質均衡。

貴州師范大學貴安附屬初級中學“5G+鄉村教育”教學點

貴州師范大學“5G+鄉村教育”項目專家組負責人朱毅說，學校對教育學科、教育技術理論研究和實踐創新的不斷探索，不斷加大資金投入，先后建立了“2（貴州師范大學）+10（中小學幼兒園）” 間精品直錄播5G+鄉村教育實驗室，以及多屏互動智慧研討教室、虛擬仿真中小學幼兒園實訓室、機器人教育及創客教育實訓室等一系列教師教育實驗實訓室。通過充分應用5G、VR/AR、大數據等前沿技術，逐步構建新一代信息技術賦能教師教育和教師專業發展的“UGSC”（大學、政府、中小學校、企業）新生態，實現信息技術與“職前+職后”教師一體化培養的有機融合。

朱毅表示，“5G+鄉村教育”三個課堂系列活動的常態化推進有助于改善鄉村公共教育資源相對短缺，鄉村教師專業化水平不足，鄉村學校和薄弱學校辦學水平和教育質量較低等實際問題。

從江一中侗族大歌教學

貴陽市第五中學結合貴州傳統民族民間美術工藝及音樂文化，運用現代教學科技信息手段，開展藝術新型課堂創新，著力建設藝術教育特色學校；關嶺自治縣綜合性高級中學打造“普職融通”，培養具有扎實文化基礎知識，同時又具備一定技能標準的綜合型人オ，構建普職融通教育特色示范學校；黃平縣舊州中學將苗族的歷史文化、人情風俗等，融入學校課程設計，打造民族文化特色學校……

作為貴州首批普通高中“特色學校”建設支持計劃項目學校，他們紛紛立足自身資源優勢，因地制宜，走出了一條特色辦學的發展之路。

近年來，貴州通過深入實施“貴州省普通高中特色學校”建設支持計劃，建成一批具有“獨特的學校文化、鮮明的辦學特色、豐富的育人成果、較高的辦學品質”的學校，在全省形成布局合理、特色多樣的普通高中發展新格局，帶動全省普通高中辦學水平的全面提升，有效推進教育公平，促進普通高中均衡發展。

貴州日報天眼新聞記者 何登成

編輯 羅秋紅

二審 王雨

三審 岳振

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