圖說(shuō)：梁起（右）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行航海模型訓(xùn)練

長(zhǎng)寧區(qū)少科站模型工作室，各類飛機(jī)、船模型擺滿了好幾柜子，這些都是科技教師梁起的“寶貝”。

(資料圖片僅供參考)

身形精瘦，皮膚黝黑，每年暑假，梁起幾乎都在河邊訓(xùn)練場(chǎng)度過(guò)。“曬黑是我們航海模型運(yùn)動(dòng)員和愛(ài)好者的標(biāo)配。”這些年，他指導(dǎo)學(xué)生參與航海模型各類比賽集訓(xùn)，并帶他們到國(guó)內(nèi)外的航海模型動(dòng)力艇項(xiàng)目賽場(chǎng)上一展風(fēng)姿。

成為教師前，梁起有過(guò)一段輝煌的過(guò)往。他曾是航海模型國(guó)家隊(duì)隊(duì)員，獲得過(guò)航海模型動(dòng)力艇項(xiàng)目世界杯和世錦賽冠軍。退役后，割舍不下與航海模型的情誼，梁起轉(zhuǎn)行成為了長(zhǎng)寧區(qū)少科站的科技教師。如今，他把當(dāng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)追求0.01秒的那份嚴(yán)謹(jǐn)運(yùn)用到了日常教學(xué)上。在他悉心培養(yǎng)、指導(dǎo)下，多名學(xué)生斬獲世錦賽青少年組、成人組冠軍，甚至打破了青年組世界紀(jì)錄。

世界冠軍退役后走上講臺(tái)，

延續(xù)對(duì)船模的熱愛(ài)

梁起與船模，有著不一般的緣分。

兒時(shí)在廣東度過(guò)，他家坐落在一片湖水旁。彼時(shí)，廣東模型隊(duì)隊(duì)員就常年在此進(jìn)行船模項(xiàng)目訓(xùn)練。近水樓臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，讓梁起早早接觸到了這項(xiàng)原本小眾的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

上學(xué)后，梁起跟隨父母回到上海。初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了船模興趣小組，他毫不猶豫就報(bào)了名。

自那時(shí)起，梁起就對(duì)船模上了心：他總能耐住性子，不斷琢磨船模制作的精細(xì)流程，比賽成績(jī)逐步提升。高中畢業(yè)后，梁起一邊準(zhǔn)備上大學(xué)，一邊正式入選為上海模型隊(duì)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。

掐指一算，梁起從1999年參加全國(guó)航海模型比賽至今，已先后代表上海隊(duì)參加全國(guó)比賽21次，曾先后6次斬獲全國(guó)冠軍；此外，他還代表中國(guó)隊(duì)8次出戰(zhàn)世界級(jí)比賽，并在2012年、2015年分別斬獲航海模型動(dòng)力艇項(xiàng)目的世界杯和世錦賽冠軍。

2012年，梁起正式退役。他的隊(duì)友們很多都被分配到了其他行業(yè)，而梁起的心里始終放不下對(duì)船模的熱愛(ài)。

“好幾宿都沒(méi)睡好，我想，如果能成為一名老師，把船模的知識(shí)教給學(xué)生們，一代代傳遞下去同樣令人振奮。”目標(biāo)確定后，梁起考出了教師資格證，并在2013年正式加入長(zhǎng)寧區(qū)少科站。

從世界冠軍轉(zhuǎn)行當(dāng)教師，梁起把作為運(yùn)動(dòng)員時(shí)期的用心和拼勁兒，傾囊用于教學(xué)上。一個(gè)新的目標(biāo)也在他心中確立：要把航海模型運(yùn)動(dòng)介紹給更多學(xué)生。

圖說(shuō)：梁起在給校外科技教師們進(jìn)行培訓(xùn)

追求0.01秒的嚴(yán)謹(jǐn)，

每一步踏實(shí)做好才能成就完美

航海模型動(dòng)力艇項(xiàng)目賽場(chǎng)上，風(fēng)馳電掣。梁起介紹，動(dòng)力艇項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)賽道一圈大概200米左右，船模跑一圈也就10秒上下。世界賽場(chǎng)上，電光火石的比拼就在一瞬間，0.01秒或許就是金牌和銀牌的差距。

專業(yè)運(yùn)動(dòng)員出身的梁起，太知道0.01秒的意義所在。

一次失敗的世錦賽參賽經(jīng)歷，讓梁起至今難忘。“比賽剛剛開(kāi)始兩秒，我的船就出現(xiàn)了事故熄火了，這屆世錦賽之旅也落下帷幕。”梁起賽后發(fā)現(xiàn)，自己在調(diào)適船模時(shí)有一個(gè)參數(shù)出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致數(shù)月的日夜備賽化為泡影。“教訓(xùn)太慘痛了！在后來(lái)的比賽中，我不僅時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，也經(jīng)常跟我的學(xué)生們講述這個(gè)難忘的經(jīng)歷。”

想要做到極致，就要有0.01秒的嚴(yán)謹(jǐn)度。轉(zhuǎn)行科技教師之后，梁起把這個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)桿帶到了教學(xué)上。在平時(shí)教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，左右手如何操作、每個(gè)步驟怎樣推進(jìn)，梁起都對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格。“只有把每一步踏踏實(shí)實(shí)做好，才能走到最后一步、完美呈現(xiàn)。”梁起說(shuō)。

在長(zhǎng)寧區(qū)少科站給學(xué)生做航海模型科普，往往就是從親手制作一艘船模開(kāi)始。梁起發(fā)現(xiàn)，相比其他傳統(tǒng)科技體育運(yùn)動(dòng)，航海模型可用的教學(xué)資源十分有限。他尋遍國(guó)內(nèi)外各大網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)就連參考資料都很難找到，更不用提有成熟的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)了。

憑借十余年與航海模型打交道的積淀，他開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)圖紙、制作教學(xué)課件、教學(xué)用具和船模半成品，為的就是把與航海模型相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，生動(dòng)地教授給中小學(xué)生。

從畫(huà)圖紙、制作船模零件、拼接各個(gè)船體的部位、到給船模上色、添加動(dòng)力電池……制作一個(gè)不足一米長(zhǎng)的船模，常常需要一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間。很多時(shí)候，學(xué)生覺(jué)得枯燥、不想堅(jiān)持，梁起則想各種辦法，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行。而他自己，已先后制作了幾十艘比賽船模。梁起如今最愛(ài)的“寶貝”，就是一艘跟他參與了數(shù)十場(chǎng)比賽的船模。

2015年波蘭世界錦標(biāo)賽，梁起再次出山、代表中國(guó)隊(duì)參加動(dòng)力艇項(xiàng)目比拼，而他指導(dǎo)的學(xué)生小朱則參加青少年組比賽。結(jié)果，梁起斬獲成人組冠軍，小朱同學(xué)以破世界紀(jì)錄的成績(jī)斬獲青少年組冠軍，師徒倆一起站在了世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

圖說(shuō)：梁起指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)航海模型動(dòng)力艇項(xiàng)目VR實(shí)訓(xùn)課件

正確看待輸贏不斷前進(jìn)，

才是教育的價(jià)值所在

讓梁起感到欣喜的是，眼下，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注到了航海模型這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

由于航模比賽是一項(xiàng)專業(yè)技能要求非常高的運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力、對(duì)航模各類設(shè)備的理解能力具有相當(dāng)高的要求。受環(huán)境和場(chǎng)地限制，梁起每次只能帶教四五名學(xué)生。那么，能不能利用教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的手段，讓更多的學(xué)生能夠接受航海模型的科普教育？這顆普及航海模型運(yùn)動(dòng)的種子，在梁起心里發(fā)芽。

2019年起，長(zhǎng)寧區(qū)少科站站長(zhǎng)姜嶸支持梁起組建團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始研究設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)航海模型動(dòng)力艇項(xiàng)目VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）實(shí)訓(xùn)課件，讓青少年航海模型愛(ài)好者們足不出戶，就能感受航模競(jìng)速魅力。從最初針對(duì)一名學(xué)生的單機(jī)訓(xùn)練，到如今可以實(shí)現(xiàn)8人按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)聯(lián)機(jī)競(jìng)賽——課件的開(kāi)發(fā)，讓航海模型比賽走向更多學(xué)生有了現(xiàn)實(shí)可能性。梁起也申報(bào)成功了2項(xiàng)軟件著作權(quán)、7項(xiàng)實(shí)用新型專利。

去年8月，梁起主動(dòng)請(qǐng)纓，赴云南紅河綠春高中開(kāi)展為期一年半的支教服務(wù)。教學(xué)之余，云南當(dāng)?shù)貙W(xué)校知道梁起有從事航海模型運(yùn)動(dòng)的背景，便邀請(qǐng)他參加2022-2023年度全國(guó)航海模型公開(kāi)賽（云南站）比賽。梁起一邊給學(xué)生上課，一邊參加比賽，斬獲了2金1銀的好成績(jī)。為了讓更多云南學(xué)生了解模型運(yùn)動(dòng)的魅力，他還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)無(wú)人機(jī)，為學(xué)生開(kāi)展無(wú)人機(jī)教學(xué)。

“是否拿金牌并不重要，重要的是在參與此項(xiàng)科技體育運(yùn)動(dòng)中收獲的成長(zhǎng)。”轉(zhuǎn)行做教師十年后，梁起對(duì)教學(xué)有了新的感悟。的確，每次比賽只有一個(gè)冠軍，輸是科技體育運(yùn)動(dòng)比賽中的常態(tài)。而如何引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谫惡筮M(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)，從而點(diǎn)燃這些孩子心中的科技?jí)粝耄膭?lì)他們成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，這才是校外教育最有價(jià)值的地方。

作者：張鵬

編輯：儲(chǔ)舒婷

責(zé)任編輯：樊麗萍 姜澎

圖片來(lái)源：受訪者供圖

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