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■耿銀平

今年以來，“博物館熱”持續升溫。僅今年上半年，杭州的博物館參觀人次已接近500萬。今年7月，珠海博物館共接待觀眾近9.8萬人次。

席卷全國的“博物館熱”是一場色香味俱全的“精神文化大餐”。它讓社會公眾零距離接觸文物藏品，提升了公民的文化自信力和文化自豪感。它讓參與研學的學生親身感受到文物背后的厚重、美和溫暖，極大提升了愛國熱情、審美能力、勞動意識等。但是，如何留住“博物館熱”呢？在筆者看來，應該用富于創意的手段，留住“博物館熱”。

當下，不少博物館的推介方式還有點兒陳舊，比如人工傳統講解等較多。這在一定程度上滿足了中老年人的參觀需要。而當下“博物館熱”的主體是年輕人。因此，博物館的推介方式還應該多一些創新思維，多利用“互聯網+”、云端等數字化手段或數字化平臺，將更多富有時代氣息、充滿動感和聲光電影的解讀方式，推介給參觀者。這種創新手段對于增強參觀者和博物館之間的互動，提高參觀者對博物館文化的深度認同和依賴感，必將是一個有力的促進。

據悉，意大利古羅馬廣場為了提高人們的參與意識，將歷史藏品、人文知識遷移到一款游戲中。游戲中的古羅馬廣場根據真實景觀等比例繪制，所涉及的歷史事件也盡量與史籍所記載的內容相符。通過對數字化思維和現代化手段的利用，這款游戲將枯燥的歷史知識轉化成了充滿動感的游戲程序，讓文物價值得到了更多現代化的呈現，讓公眾愈發對博物館心生依戀、不想走開。

富于創意的手段還應該包括有特色的商業經營活動。博物館不妨多嘗試一些具有前瞻性的市場活動，通過富有特色的、別有韻味的文化產品、旅游產品的開發，將富有本土特色的博物館文化、經典藏品形象，熔鑄到文化產品、旅游產品的開發中。

觀賞程序結束了，精美文化可以留下來。比如，讓U盤、鼠標、充電寶等生活用品散發濃郁的文創氣息，走進千家萬戶，滋潤萬千心靈。在此過程中，博物館獲得了經濟收益，文創產品則成了不拿工資的“代言人”。

“如果收藏是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂。”據復旦大學文物與博物館學系陸建松教授介紹，“美國有88%的博物館提供從幼兒到少年的教育項目，70%的博物館在過去5年中增加了面向教師和學生的服務。美國史密森尼研究院每年都與教師開展多次座談，聽取他們的意見，還邀請相關教師參與教材編寫。在英國，紐卡斯爾博物館群與中小學校、高等院校建立緊密聯系，將博物館知識融入教材與課外活動中。”

可見，要想留住“博物館熱”，我們的博物館還應更大膽一點，通過系統化的制度安排，推動“博物館+教育”融合發展。比如，博物館方面不妨主動地多和教育行政部門、基層學校聯系，歡迎學校定期將一些課程（如美術課、語文課、歷史課等）直接搬到博物館來上，讓博物館成為孩子們重要的、常見面的良師益友。

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