文 / 羊城晚報全媒體記者 蔣雋

2023 年廣州中考命題有何變化及趨勢？6 月 22 日，中考結束后，" 廣州市 2023 年中考命題思路講解新聞通氣會 " 在市招考辦舉行。

羊城晚報記者梳理發現，中考試題繼續情境化命題探索，引導教學在實際問題中激發孩子的探究欲望、主動思考、形成高階思維能力，從而解決問題；但解決問題不能靠 " 紙上談兵 "，命題強調學生的動手實踐能力。此外，好奇、思考、解決問題之后，需要更多地質疑、思辨，從而形成更深遠廣闊的思想，中考命題體現出了引導學生敢于質疑、鼓勵思辨的傾向。在今年數學、化學、歷史等學科的壓軸大題中，體現出以機械記憶知識點和刷題為主要學習方法的學生 " 束手無策 "，專家表示，中考命題正 " 著力避開簡單刷題訓練得高分的模式。"

【資料圖】

試題難度大不大？是每屆考生和家長最關心的問題。教育部門介紹，整體而言，各科試題結構穩定，由易到難順應學生的心理特征，易、中、難題分值比例兼顧學業水平與選拔功能，無偏題、怪題，體現了基礎教育課程教學深化改革的需要。

考生們向來比較擔心的數學，華南師范大學附屬中學奧校工作處副主任馬騰冰表示，數學試題做到簡單題舒服，難題有區分度。

今年考生普遍反映不容易的是化學科，廣州市第十六中學校長、廣州教育學會中學化學專委會副理事長、特級教師王勇表示，化學試卷綜合性大題區分度較大，解答對科學思維的要求較高。如第 20 題，以課本上的一個化學反應（鐵礦石煉鐵）為探究的起點，逐步深入探究溫度對化學反應生成物種類的影響，考查基于證據進行推理的能力。其中最后一問難度較大，但解答此問也只是用到初中基礎知識，再加上提取和加工信息的能力。

無情境不命題 " 刷題 " 不靈了

近年來，中考承襲高考命題改革，強調情境化試題。即以生活中實際問題考查學生靈活運用所學知識，解決問題的能力。

廣州市第二中學副校長李綺華介紹，物理試題通過勞動實踐、學生游戲活動等場景，激發學生學習物理的動機，增強學生的實踐意識，引導學生學以致用，強調物理知識與生活的聯系。例如第 1 題介紹我國古代計量方法之一 " 掬手為升 "，第 6 題結合學生課外活動 " 一瓶水提升一個人 " 游戲情境考查滑輪組相關知識，寓教于樂。

化學試卷第 8 題、第 19 題均取材于廣州初中學生 " 我與化學 " 跨學科實踐活動的真實案例成果，一個是某校活動小組制作的凈水器，另一個是某校活動小組的重金屬影響植物生長研究報告。

王勇表示，化學主觀題的命題背景主要來自實際生產和真實的實驗探究活動。學生需要把學到的核心知識和方法與試題的情境充分整合起來，才能較好地解決問題。以機械記憶知識點和刷題為主要學習方法的學生會感到不太適應，" 著力避開簡單刷題訓練得高分的模式。"

探究能力 邏輯思維 解決問題

情境化命題的初衷，是在實際問題中激發孩子的探究欲望，主動思考，形成高階思維能力。

中考各學科的命題自然貫徹了這一原則。馬騰冰舉例，數學第 21 題用學生很熟悉的打乒乓球作為情境，通過計算概率來說明規則是否公平，設問方式比較新穎，體現了學習概率的價值和意義。數學第 24、25 題是區分學生的壓軸大題，側重探究能力的考查，引導日常教學中教師要指導學生進行自主探究、動手操作，形成問題分析與解決能力，實現數學學習方式從解題到解決問題的轉變。

廣州市執信中學科組長鄒春媚介紹，英語閱讀理解 D 篇第 38 題，通過對詞典編撰過程示意圖的排序任務，考查學生理解文字與圖片的關聯，實現圖文轉化，建構結構化新知的能力。

今年有一道歷史考題讓考生們大呼 " 從沒見過 "，就是典型的注重對學生的探究學習過程、解決真實問題能力的考查。廣州市華僑外國語學校副校長李曉玲介紹，該題是一道開放性試題，要求學生從材料中任意選擇兩幅歷史照片，找到其中的聯系，自擬觀點并進行解釋論證，考查了學生對材料信息的選擇、概括和闡釋能力，引導學生在唯物史觀的指導下，將歷史事件、現象放置于特定的歷史時空中，運用可靠史料認識歷史、有理有據地表達自己的看法，再現了學生歷史學習的過程。探究性試題以科技與人類生活為主線，巧妙設置了學校舉辦科技節的任務情境，要求學生完成科技成就的資料整理與表格繪制、構建科技發明與歷史發展的內在聯系、形成科技與人類生活的歷史認識等一系列學習任務。

化學第 5 題通過討論家用燃料組成、食物調味、餐具清洗原理、養育花草等問題，體現 " 生活處處有化學，生活處處用化學 "，引導學生把課本知識的學習延伸到生活實踐中，建立遇到實際問題要懂得運用科學原理去尋找對策的意識。

考查實踐、動手能力

解決問題不能靠 " 紙上談兵 "，中考命題也越來越強調學生的動手能力。馬騰冰介紹，數學試題強化作圖能力的考查，形式更多樣，層次更豐富。第 16、25 題是幾何圖形的動態過程中的探究問題，須動手作出新圖形，再分析新圖形。試題引導學生養成作圖習慣，通過作圖促進幾何直觀、推理能力與抽象能力等數學核心素養達成，發展高階思維品質，促進初高學段銜接。

物理第 17、18 題均以自制器材為背景，問題設計新穎，由實驗現象推理出實驗的本質原理，考查學生的思辨能力和遷移能力，從而培養學生的科學思維、科學探究素養和創新精神。

化學第 19 題，以初中學生所做的一個真實的實驗探究活動為命題背景，考查對比實驗的設計能力。

敢于質疑、鼓勵思辨

人的思維是螺旋上升的，好奇、思考、解決問題之后，需要更多的質疑、思辨，從而形成更深遠廣闊的思想。

中考命題，也體現出了引導學生敢于質疑、鼓勵思辨的傾向。

閱讀是語文學科的重要內容，今年中考語文試題，有古詩文閱讀、非連續性文本閱讀，文學文本閱讀和名著閱讀，共計 54 分。廣州市南沙區灣區實驗學校九年級語文備課組長方泉解析，名著閱讀的考查，以 " 讀貴有疑 " 引導學生敢于質疑，提出有一定價值的問題，如 " 為什么孫悟空不直接駕筋斗云去西天取回真經呢？" 讓學生在閱讀過程中學習發現矛盾、反復、關聯之處，并能夠有根據地、條理清楚地進行自我表達。作文題除了在題目命制上保持了寫作的開外性之外，喚醒學生獨特的體驗，鼓勵思辨性的表達。

英語考題多層次測評思維能力。鄒春媚舉例，閱讀理解 C、D 篇聚焦考查學生的高階思維能力，突顯區分度。閱讀理解 C 篇介紹了科學家對機器人是否應該有張 " 真人臉 " 的不同看法及理由，有助于考查與促進學生多維度看待問題、評判問題和解決問題的思辨能力。閱讀理解 D 篇則要求學生基于文本精細閱讀理解，準確判斷作者對詞典編者的角色評價，以及對日常交際選詞的建議等。

基礎中的基礎：計算功底要扎實

需要特別強調的是，數學是理工科的基礎，數學計算能力被老師們一再強調。

多位名校高中部數學科組長指出，高考數學在速度和難度兩個維度考查學生。從高考數學來看，絕大部分學生做不完數學考卷，根本沒有時間回頭檢查，因此做題第一遍計算就要算對。

華南師范大學附屬中學奧校工作處副主任馬騰冰表示，運算是數學的 " 童子功 "，今年中考數學試卷從數的運算到整式、分式、根式運算，從方程求解到不等式求解，從一次函數、反比例函數到二次函數問題求解，無不滲透著對運算基本功的要求。試題設置淡化模型與套路，重視對教材的理解，注重基礎知識的掌握與基本能力的培養。 ( 更多新聞資訊，請關注羊城派 pai.ycwb.com )

來源 | 羊城晚報羊城派

責編 | 王沫依

校對 | 趙丹丹

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