文 / 羊城晚報(bào)全媒體記者 蔣雋

2023 年廣州中考命題有何變化及趨勢(shì)？6 月 22 日，中考結(jié)束后，" 廣州市 2023 年中考命題思路講解新聞通氣會(huì) " 在市招考辦舉行。

羊城晚報(bào)記者梳理發(fā)現(xiàn)，中考試題繼續(xù)情境化命題探索，引導(dǎo)教學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中激發(fā)孩子的探究欲望、主動(dòng)思考、形成高階思維能力，從而解決問(wèn)題；但解決問(wèn)題不能靠 " 紙上談兵 "，命題強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。此外，好奇、思考、解決問(wèn)題之后，需要更多地質(zhì)疑、思辨，從而形成更深遠(yuǎn)廣闊的思想，中考命題體現(xiàn)出了引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、鼓勵(lì)思辨的傾向。在今年數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史等學(xué)科的壓軸大題中，體現(xiàn)出以機(jī)械記憶知識(shí)點(diǎn)和刷題為主要學(xué)習(xí)方法的學(xué)生 " 束手無(wú)策 "，專家表示，中考命題正 " 著力避開(kāi)簡(jiǎn)單刷題訓(xùn)練得高分的模式。"

【資料圖】

試題難度大不大？是每屆考生和家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。教育部門介紹，整體而言，各科試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，由易到難順應(yīng)學(xué)生的心理特征，易、中、難題分值比例兼顧學(xué)業(yè)水平與選拔功能，無(wú)偏題、怪題，體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程教學(xué)深化改革的需要。

考生們向來(lái)比較擔(dān)心的數(shù)學(xué)，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)奧校工作處副主任馬騰冰表示，數(shù)學(xué)試題做到簡(jiǎn)單題舒服，難題有區(qū)分度。

今年考生普遍反映不容易的是化學(xué)科，廣州市第十六中學(xué)校長(zhǎng)、廣州教育學(xué)會(huì)中學(xué)化學(xué)專委會(huì)副理事長(zhǎng)、特級(jí)教師王勇表示，化學(xué)試卷綜合性大題區(qū)分度較大，解答對(duì)科學(xué)思維的要求較高。如第 20 題，以課本上的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)（鐵礦石煉鐵）為探究的起點(diǎn)，逐步深入探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)生成物種類的影響，考查基于證據(jù)進(jìn)行推理的能力。其中最后一問(wèn)難度較大，但解答此問(wèn)也只是用到初中基礎(chǔ)知識(shí)，再加上提取和加工信息的能力。

無(wú)情境不命題 " 刷題 " 不靈了

近年來(lái)，中考承襲高考命題改革，強(qiáng)調(diào)情境化試題。即以生活中實(shí)際問(wèn)題考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。

廣州市第二中學(xué)副校長(zhǎng)李綺華介紹，物理試題通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐、學(xué)生游戲活動(dòng)等場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)與生活的聯(lián)系。例如第 1 題介紹我國(guó)古代計(jì)量方法之一 " 掬手為升 "，第 6 題結(jié)合學(xué)生課外活動(dòng) " 一瓶水提升一個(gè)人 " 游戲情境考查滑輪組相關(guān)知識(shí)，寓教于樂(lè)。

化學(xué)試卷第 8 題、第 19 題均取材于廣州初中學(xué)生 " 我與化學(xué) " 跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)案例成果，一個(gè)是某校活動(dòng)小組制作的凈水器，另一個(gè)是某校活動(dòng)小組的重金屬影響植物生長(zhǎng)研究報(bào)告。

王勇表示，化學(xué)主觀題的命題背景主要來(lái)自實(shí)際生產(chǎn)和真實(shí)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。學(xué)生需要把學(xué)到的核心知識(shí)和方法與試題的情境充分整合起來(lái)，才能較好地解決問(wèn)題。以機(jī)械記憶知識(shí)點(diǎn)和刷題為主要學(xué)習(xí)方法的學(xué)生會(huì)感到不太適應(yīng)，" 著力避開(kāi)簡(jiǎn)單刷題訓(xùn)練得高分的模式。"

探究能力 邏輯思維 解決問(wèn)題

情境化命題的初衷，是在實(shí)際問(wèn)題中激發(fā)孩子的探究欲望，主動(dòng)思考，形成高階思維能力。

中考各學(xué)科的命題自然貫徹了這一原則。馬騰冰舉例，數(shù)學(xué)第 21 題用學(xué)生很熟悉的打乒乓球作為情境，通過(guò)計(jì)算概率來(lái)說(shuō)明規(guī)則是否公平，設(shè)問(wèn)方式比較新穎，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)概率的價(jià)值和意義。數(shù)學(xué)第 24、25 題是區(qū)分學(xué)生的壓軸大題，側(cè)重探究能力的考查，引導(dǎo)日常教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、動(dòng)手操作，形成問(wèn)題分析與解決能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式從解題到解決問(wèn)題的轉(zhuǎn)變。

廣州市執(zhí)信中學(xué)科組長(zhǎng)鄒春媚介紹，英語(yǔ)閱讀理解 D 篇第 38 題，通過(guò)對(duì)詞典編撰過(guò)程示意圖的排序任務(wù)，考查學(xué)生理解文字與圖片的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)化，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化新知的能力。

今年有一道歷史考題讓考生們大呼 " 從沒(méi)見(jiàn)過(guò) "，就是典型的注重對(duì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過(guò)程、解決真實(shí)問(wèn)題能力的考查。廣州市華僑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)李曉玲介紹，該題是一道開(kāi)放性試題，要求學(xué)生從材料中任意選擇兩幅歷史照片，找到其中的聯(lián)系，自擬觀點(diǎn)并進(jìn)行解釋論證，考查了學(xué)生對(duì)材料信息的選擇、概括和闡釋能力，引導(dǎo)學(xué)生在唯物史觀的指導(dǎo)下，將歷史事件、現(xiàn)象放置于特定的歷史時(shí)空中，運(yùn)用可靠史料認(rèn)識(shí)歷史、有理有據(jù)地表達(dá)自己的看法，再現(xiàn)了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程。探究性試題以科技與人類生活為主線，巧妙設(shè)置了學(xué)校舉辦科技節(jié)的任務(wù)情境，要求學(xué)生完成科技成就的資料整理與表格繪制、構(gòu)建科技發(fā)明與歷史發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系、形成科技與人類生活的歷史認(rèn)識(shí)等一系列學(xué)習(xí)任務(wù)。

化學(xué)第 5 題通過(guò)討論家用燃料組成、食物調(diào)味、餐具清洗原理、養(yǎng)育花草等問(wèn)題，體現(xiàn) " 生活處處有化學(xué)，生活處處用化學(xué) "，引導(dǎo)學(xué)生把課本知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到生活實(shí)踐中，建立遇到實(shí)際問(wèn)題要懂得運(yùn)用科學(xué)原理去尋找對(duì)策的意識(shí)。

考查實(shí)踐、動(dòng)手能力

解決問(wèn)題不能靠 " 紙上談兵 "，中考命題也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力。馬騰冰介紹，數(shù)學(xué)試題強(qiáng)化作圖能力的考查，形式更多樣，層次更豐富。第 16、25 題是幾何圖形的動(dòng)態(tài)過(guò)程中的探究問(wèn)題，須動(dòng)手作出新圖形，再分析新圖形。試題引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成作圖習(xí)慣，通過(guò)作圖促進(jìn)幾何直觀、推理能力與抽象能力等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)達(dá)成，發(fā)展高階思維品質(zhì)，促進(jìn)初高學(xué)段銜接。

物理第 17、18 題均以自制器材為背景，問(wèn)題設(shè)計(jì)新穎，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理出實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)原理，考查學(xué)生的思辨能力和遷移能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

化學(xué)第 19 題，以初中學(xué)生所做的一個(gè)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)為命題背景，考查對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。

敢于質(zhì)疑、鼓勵(lì)思辨

人的思維是螺旋上升的，好奇、思考、解決問(wèn)題之后，需要更多的質(zhì)疑、思辨，從而形成更深遠(yuǎn)廣闊的思想。

中考命題，也體現(xiàn)出了引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、鼓勵(lì)思辨的傾向。

閱讀是語(yǔ)文學(xué)科的重要內(nèi)容，今年中考語(yǔ)文試題，有古詩(shī)文閱讀、非連續(xù)性文本閱讀，文學(xué)文本閱讀和名著閱讀，共計(jì) 54 分。廣州市南沙區(qū)灣區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)方泉解析，名著閱讀的考查，以 " 讀貴有疑 " 引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出有一定價(jià)值的問(wèn)題，如 " 為什么孫悟空不直接駕筋斗云去西天取回真經(jīng)呢？" 讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)矛盾、反復(fù)、關(guān)聯(lián)之處，并能夠有根據(jù)地、條理清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。作文題除了在題目命制上保持了寫作的開(kāi)外性之外，喚醒學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，鼓勵(lì)思辨性的表達(dá)。

英語(yǔ)考題多層次測(cè)評(píng)思維能力。鄒春媚舉例，閱讀理解 C、D 篇聚焦考查學(xué)生的高階思維能力，突顯區(qū)分度。閱讀理解 C 篇介紹了科學(xué)家對(duì)機(jī)器人是否應(yīng)該有張 " 真人臉 " 的不同看法及理由，有助于考查與促進(jìn)學(xué)生多維度看待問(wèn)題、評(píng)判問(wèn)題和解決問(wèn)題的思辨能力。閱讀理解 D 篇?jiǎng)t要求學(xué)生基于文本精細(xì)閱讀理解，準(zhǔn)確判斷作者對(duì)詞典編者的角色評(píng)價(jià)，以及對(duì)日常交際選詞的建議等。

基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)：計(jì)算功底要扎實(shí)

需要特別強(qiáng)調(diào)的是，數(shù)學(xué)是理工科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)計(jì)算能力被老師們一再?gòu)?qiáng)調(diào)。

多位名校高中部數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)指出，高考數(shù)學(xué)在速度和難度兩個(gè)維度考查學(xué)生。從高考數(shù)學(xué)來(lái)看，絕大部分學(xué)生做不完數(shù)學(xué)考卷，根本沒(méi)有時(shí)間回頭檢查，因此做題第一遍計(jì)算就要算對(duì)。

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)奧校工作處副主任馬騰冰表示，運(yùn)算是數(shù)學(xué)的 " 童子功 "，今年中考數(shù)學(xué)試卷從數(shù)的運(yùn)算到整式、分式、根式運(yùn)算，從方程求解到不等式求解，從一次函數(shù)、反比例函數(shù)到二次函數(shù)問(wèn)題求解，無(wú)不滲透著對(duì)運(yùn)算基本功的要求。試題設(shè)置淡化模型與套路，重視對(duì)教材的理解，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與基本能力的培養(yǎng)。 ( 更多新聞資訊，請(qǐng)關(guān)注羊城派 pai.ycwb.com )

來(lái)源 | 羊城晚報(bào)羊城派

責(zé)編 | 王沫依

校對(duì) | 趙丹丹

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