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誰更容易擺爛？這是一個本科教育的“在場者”的思考，同時，也是身在其中者更有可能觀察清楚的。

大學前，聽高中老師講工作包分配的公費師范生無需努力，便信其為大學里因就業動機不足而最容易擺爛的人。經過兩年的來往，發現這群人與擺爛并無顯著關聯。真正與擺爛有可見關聯的，是一個大家貌似認可，但有的人又不愿提及的因素。這里的擺爛指“茍且度日”的生活態度，并非僅僅指向成績。

由于種種原因，我與小學教育系的公費師范生們有著較為廣泛的往來。他們并非完全無憂于就業，但升學就業方面的直接壓力確實較小。在這樣的情景下，他們中的一部分高度積極地投入到了多元化自我發展之中。許多小教學生或許平均學分績點不高，卻有自己所熱愛所精于的領域，或許是歌唱，或許是籃球，或許是傳媒。他們能做精做深做出成果。這一樂觀積極、活潑向上的群體，至少在與我同年級的小學教育系學生中并非少數。他們之中也有擺爛者，

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